Les Contraires


Bonjour,

Il n’est pas toujours facile pour le enfant d’appréhender la notion de « contraire ». Que ce soit les images ou les mots, vous trouverez dans ce fichier de quoi travailler cette notion avec vos enfants.
Pour les plus jeunes vous pouvez proposer quelques images et pour les plus grands vous aurez les images et les billets de lecture.

Ainsi ce fichier peut s’utiliser en Cycle1 (maternelle) et en Cycle2 (au moins pour le CP).

Les Contraires.jpg

Quelques photos de l’utilisation de ce fichier à la maison (je n’avais pas encore eu le temps de couper les coins des cartes que mon loulou s’est empressé de le tester, il adore certaines images :P)

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Pour télécharger le fichier, c’est ici:  Les Contraires

Cartes de Nomenclature: Les Légumes


Bonjour,

J’ai constaté avec stupeur que mon loulou avait dû mal à identifier certains légumes sur les étals donc on va trailler tout cela avec les cartes de nomenclature.

Je vous partage le fichier avec plaisir, reste à faire votre choix parmi les nombreux légumes ou légumes-fruits comme la tomate par exemple.

Pour le moment le fichier existe en cursif (Dumont), si j’ai beaucoup de demandes en commentaires pour le script, je vous ferai une version.

[Folder] Cartes de nomenclature des Légumes

• Pour télécharger le fichier des cartes [cursif], c’est ici:  Cartes de nomenclature des Légumes

• Pour télécharger le fichier pour les pochettes, c’est ici:  Pochette rangement-Cartes nomenclature des légumes-

Confusions de Phonèmes: [z] ,[s], [ʒ], [ʃ]


Bonjour,

Autrefois, nous ne faisions pas tout le temps la distinction entre représentations écrites et orales, il n’existait pas une écriture convenue pour l’oral. Par exemple « oiseau » : En voyant le mot écrit, rien ne permet de deviner sa prononciation : [wazo]. On a utilisé les mêmes éléments pour transcrire écrit et oral en utilisant une unité de l’écrit : la lettre. On parlait de la « prononciation d’une lettre » C’est une erreur : une lettre ne se prononce pas, elle s’écrit.
Donc par le passé, le terme de « lettre » pouvait désigner une lettre ou un son.

Un phonème est un ensemble de sons trouvés dans les mêmes environnements, et qui remplissent la même fonction dans la langue.
Exemple: Le son [i] en français remplit la même fonction quel que soit la personne qui le prononce. Les différentes façon de prononcer le [i] correspondent à une seule unité abstraite remplissant un certain rôle dans la langue : le phonème /i/.

A ce niveau, l’ordre d’apparition est important : « sa » est différent de « as ». « le » de « se » : avant une même voyelle, le sens change en changeant une consonne.

 » sa « ,  » se  » : Cette voyelle « e » constitue-t-elle un phonème? Oui car en changeant cette voyelle, on change le sens. On a procédé à une commutation : la commutation est une procédure de découverte des phonèmes.

L’opposition (symbolisée par ~) est ce qui distingue un élément phonologique d’un autre. 

On utilise la notion d’opposition uniquement entre phonèmes
Comme par exemple dans ce fichier: • /s/ ~ /z/

• /ʒ/ ~ /ʃ/

Après cette explication qui, je le conçois n’est pas très simple, revenons aux Alphas qui seront beaucoup plus simples pour les enfants.
Voici un visuel de ce fichier sur la confusion de ces phonèmes:

Aucune description de photo disponible.

J’ai ajouté en fin de fichier des cartes images pour travailler avec les plus jeunes:
• 16 images avec le « son » d’attaque (celui que l’on entend en début de mot).
• 16 images avec le « son » final (celui que l’on entend en fin de mot).

Vous pouvez bien entendu télécharger toutes les pages pour avoir plus d’images pour les plus âgés.
Pour une auto-correction, je vous invite à ne proposer que 4 images pour chaque phonème, ainsi l’enfant pourra contôler si il a fait une erreur.
Si il y a confusion, mettez bien les deux phonèmes en opposition afin que l’enfant puisse percevoir la différence.

Pour télécharger le fichier, c’est ici:  Confusion des sons J-S-Z-CH

Syllab’images (3 fichiers)


Bonjour,

Un petit atelier autonome pour travailler la lecture de mots découpés en syllabes que l’on doit associer à l’image correspondante.

Pour cela vous diposez de 3 versions, chacune est autocorrective, l’enfant peut vérifier son mot au verso de la carte image.
Attention: Si vous souhaitez l’autocorrection il faudra imprimer les pages images-mots en recto-verso.

Les fichiers avec les minuscules scriptes et celui avec les cursives sont identiques, seule la police change.

Par contre le fichier en majuscules scriptes est simplifié, il ne comporte que des mots sans difficulté particulière, de 2 ou 3 syllabes.

Comme ici nous avons utilisé conjointement Montessori et les Alphas, le « ch » n’est pas considéré comme un graphème complexe.


• VERSION MAJUSCULES SCRIPTES:
Syllab'images MAJUSCULES SCRIPTES

• Pour télécharger le fichier majuscules scriptes, c’est ici:  Syllab’images MAJUSCULES SCRIPTES


• VERSION MINUSCULES SCRIPTES:

Syllab'images minuscules scriptes

• Pour télécharger le fichier en minuscules scriptes, c’est ici:  Syllab’images minuscules scriptes


• VERSION CURSIVES DUMONT:

Syllab'images cursives Dumont

• Pour télécharger le fichier en cursives Dumont, c’est ici:  Syllab’images cursives Dumont

Genre d’un Nom Commun -Cartes à Pinces- (Cycle2)


Bonsoir,

Comment travailler de manière ludique? Ici on apprécie les cartes à pinces, et chez vous?
Avec cet atelier nous allons travailler le féminin/masculin d’un nom commun.
Un visuel du fichier sera plus parlant:

[folder]Cartes à pinces genre du nom

N’oubliez pas, si vous souhaitez en faire un atelier autonome, pensez à mettre une gommette ou bien une marque au verso de la carte pour indiquer la bonne réponse.
Ainsi l’enfant pourra vérifier de lui-même si sa pince à linge est placée au bon endroit.

• Pour télécharger le fichier écriture Dumont, c’est ici:  Cartes à pinces genre du nom

Pour les personnes adeptes du script et pour les enfants dys., je vous propose cette version:

[Folder]Cartes à pinces genre du nom [Open Dyslexic]

 

• Pour télécharger le fichier écriture scripte Open Dyslexic, c’est ici:  Cartes à pinces genre du nom [Open Dyslexic]

 

Champ Lexical


Bonsoir,

Je vais vous proposer de travailler le champ lexical avec ce fichier destiné au cycle2.

Les listes de mots sont à imprimer en recto-verso (retourner sur bords courts). L’auto-correction se trouve au verso de chaque liste.
L’enfant doit associer chaque mot avec l’étiquette « thème ». Je vous laisse le découvrir et j’attends vos retours.
Le choix de mettre des animaux pour décorer les fiches n’est certainement pas judicieux. Je ne l’ai pas encore testé mais au pire, si cela induit l’enfant en erreur, vous avez la possibilité de couper l’image 😉

Champ Lexical
L’inspiration de ce fichier vient du blog l’école de crevette que je remercie.

• Pour télécharger le fichier, c’est ici:  Champ Lexical

Phrases Inférentielles « Les Objets »


Bonjour,

Qu’est-ce que l’inférence?

 » Les inférences sont des interprétations qui ne sont pas littéralement accessibles, des mises en relation qui ne sont pas explicites. C’est le lecteur qui les introduit dans l’interprétation des mises en relation qui ne sont pas immédiatement accessibles. »
M. Fayol

« […] La signification n’est pas donnée par le texte dont elle serait simplement extraite, elle est construite par le lecteur et varie donc autant en fonction de la base de connaissances et des stratégies du lecteur compreneur qu’en fonction de l’information apportée. »
J.-E. Gombert, M. Fayol

Quand un enfant lit un texte il doit comprendre les informations données littéralement dans le texte mais  aussi être capable de retrouver les informations implicites.

Ce fichier permet de travailler les phrases inférentielles portant sur un objet.
Je vous proposerai d’autres fichiers pour travailler les autres (personnages, lieux etc…).

Vous avez le choix entre Script ou Cursif.

{Folder]Phrases inférentielles -objets-

• Pour télécharger le fichier en script Century Gothic, c’est ici:  Phrases inférentielles -objets-[billets SCRIPT]

• Pour télécharger le fichier en cursives Dumont, c’est ici:  Phrases inférentielles -objets-

Liste de Courses (activité lecture et/ ou monnaie)


Bonjour,

Après quelques heures de travail (je ne les compte plus :P), je suis heureuse de vous partager ce fichier qui permet de travailler la lecture mais aussi si vous le souhaitez la monnaie.
Il est clairement destiné aux enfants lecteurs mais les débutants peuvent aussi utiliser les premières fiches qui ne contiennent (sauf erreur de ma part) que des mots phonétiques. Les 3 premières listes sont disponibles en cursif ou en script selon la méthode que vous utilisez pour l’apprentissage de la lecture.

Toutes les fiches contiennent des mots avec des difficultés variables, c’est un choix de ma part.

Invitez l’enfant à choisir une liste de courses et à remplir son caddie. Après avoir lu chaque mot il cherche l’image correspondante et la dépose dans le charriot, il devra trouver les 6 articles.
Vous pouvez au début préselectionner les images correspondant à la liste (ou à deux ou 3 listes) pour faciliter l’exercice.

Certains articles ne seront peut-être pas connus par l’enfant mais c’est aussi une occasion d’enrichir le langage.

voilà un exemple de liste:
liste à lire

A l’utilisation, mon loulou m’a suggéré d’utiliser les pièces factices pour payer ses courses, alors j’ai ajouté des petites étiquettes de prix (pas toujours réalistes les prix vous en conviendrez mais nous n’avons pas encore abordé la monnaie donc je n’utilise pas les centimes et je n’ai pas fait d’étiquettes dépassant les 100€)
Et nous voilà après avoir travaillé la lecture, on fait des maths: on compte et on dénombre, on paie et on rend la monnaie parfois 😉

Voilà un exemple en images car mon discours n’est pas forcément clair 😛

combien je dois

Et enfin… promis j’ai bientôt fini cet article…
On travailler sur un montant maximal du prix à ne pas dépasser, par exemple « compose un caddie coûtant 10€« .
Pour le moment ici nous ne dépassons pas 10, on apprend à faire une collection faisant 10 euros.
La fiche du charriot destinée à cette activité devra être mise sous pochette plastique ou plastifiée afin que vous puissiez inscrire votre propre montant. Vous devrez évidemment
étiqueter chaque article (soit vous utilisez les étiquettes prix fournies dans le fichier, soit vous notez le prix directement sur l’article –si vous avez plastifié bien évidemment-).

Un petit visuel (j’avais demandé de constituer un charriot de 10€, un seul billet de 10€ pour payer):

version monnaie paiement du caddie

 

Voilà la description, un peu longue, de cet atelier « liste de courses ».
Vous avez la possibilité d’imprimer page par page et donc de choisir les listes qui vous plaisent le plus.
Mais pour celles et ceux qui ont un coup de coeur pour ce fichier, je vous propose une version économique (moins de feuilles de papier à utiliser), j’ai rempli chaque page au maximum (donc fiches et images seront à trier ensuite).

• Pour télécharger le fichier où vous choississez quelle page vous voulez imprimer (une seule liste par page), c’est ici:  Jeu de lecture liste de courses

• Pour télécharger le fichier complet de manière économique, c’est ici:  Jeu de lecture liste de courses [économie papier]

 

N’hésitez pas à me laisser vos remarques et suggestions en commentaires, cela est toujours enrichissant.

Le Cycle Du Fraisier.


Bonjour,

Je vous propose de jolies images illustrant le cycle du fraisier, du jeune plant au fruit prêt à être dégusté.
Invitez l’enfant à remettre les images dans l’ordre (images séquentielles).
Nous observons en même temps en temps réel l’évolution de nos fraisiers en fleurs.
Même si vous ne disposez pas de jardin, un fraisier pousse très bien dans une jardinière ou un pot.
La fiche de présentation ci-après sert d’autocorrection:
[Folder] Le Cycle Du Fraisier

• Pour télécharger le fichier, c’est ici: Le Cycle Du Fraisier


 

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