VOCABULAIRE : Mot « Etiquette » ou Mot Générique


Bonjour,

Je vous propose aujourd’hui un atelier créé à partir d’un matériel Génération 5 que l’on apprécie (sous forme de fiches) que vous pouvez retrouver ici :

https://www.generation5.fr/93–evolu-fiches-lecture-niveau-ii-ce2-cm1-cm2-.php

Il permet de travailler sur les mots génériques autrement appelés les mots « étiquettes ».
Nous l’avons testé avant de vous le partager et c’est un gros succès :
photo atelier

Je l’ai plastifié, car forcément nous allons nous en servir beaucoup. Nous utilisons les feutres Faber Castell feutres non-permanents

ou les feutres fins Lumocolor non-permanent

L’avantage de la boite ci-dessus, elle permet pour la grammaire par exemple et l’analyse de phrases, de souligner le sujet en bleu, entourer le verbe en rouge, l’adjectif en violet, l’adverbe en orange etc….

Sur la photo, vous pouvez voir qu’il y a une petite pochette pour ranger le matériel, le patron se trouve en fin de fichier.

[Folder] Mot-Etiquette• Pour télécharger le fichier : Mot-Etiquette

Vocabulaire : Famille d’Animaux.


Bonjour,
Voici un fichier pour travailler le vocabulaire autour des familles d’animaux.
Il va convenir autant au cycle 1 (maternelle) si vous lisez les étiquettes à l’enfant qu’au cycle 2 avec un enfant lecteur qui va pouvoir réaliser cet atelier de vocabulaire en toute autonomie puisqu’ il est autocorrectif.

Dans le fichier vous pouvez imprimer une pochette pour ranger le matériel.
N’oubliez pas d’imprimer les étiquettes en recto-verso si vous voulez que l’enfant puisse être autonome et s’autocorrige (paramétrage de l’imprimante : retourner sur bords longs).

Deux versions au choix pour les polices : script majuscules et cursif.

Cartes de Nomenclature des Symboles de Grammaire Montessori


Bonsoir,

Je m’apprétais à vous partager le fichier que vous m’avez réclamé sur le groupe Facebook pour le codage des phrases et je voulais donc mettre le lien en préalable vers les cartes présentant les symboles de grammaire… or il s’avère que j’ai omis de vous le partager depuis des mois…
Donc le voici:
[Folder] Cartes nomenclature symboles grammaire Montessori

Je vous conseille d’associer ces cartes aux symboles 3D, le côté sensoriel est très important pour ancrer les notions.

• Pour télécharger le fichier, c’est ici:  Cartes nomenclature symboles grammaire Montessori

• Pour télécharger la pochette de rangement, c’est ici:  [Pochette] Nomenclature Symboles Grammaire

Devinettes


Bonjour,

Je vous propose un fichier autocorrectif de devinettes.
L’enfant doit assembler la devinette avec la réponse qui lui correspond. Il vérifie si son choix est correct en retournant les deux pièces du puzzle et découvre si les symboles sont identiques. Si il se trompe il peut alors chercher la réponse.
[Folder] Devinettes CE1

Un petit aperçu de l’atelier:

Photo en action

• Pour télécharger le fichier, c’est ici:  Devinettes

De l’Image à la Phrase -Thème Printemps-


Bonjour,

Un atelier qui plait beaucoup aux enfants, celui d’associer une image à la phrase qui lui correspond (il faudra la reconstituer).

Pour celui que je vous propose aujourd’hui, il a pour thème « le printemps ». J’espère qu’ils séduira les enfants.
On travaille ainsi la lecture et la compréhension écrite ainsi que la grammaire, plus particulièrement la phrase.
Avec les plus jeunes, on peut envisager de travailler uniquement la compréhension orale. Un adulte ou un enfant lecteur constituent les phrases et invite l’enfant non lecteur à trouver la bonne image pour chaque phrase.

[Folder] -De l'image à la phrase-
• Pour télécharger le fichier, c’est ici:  -De l’image à la phrase-

Virelangues


Bonjour,

Nous connaissons tous les virelangues et les bons moments passés à les prononcer correctement restent souvent en mémoire alors pourquoi ne pas initiés nos enfants…
C’est un excellent outil pour bien lire!
[Folder] Virelangues

Cet atelier a été réalisé avec l’éditeur graphique Edigo

-Pour télécharger le fichier c’est ici:  Virelangues

Catégorisation des Véhicules: Terre-Mer-Ciel


Bonjour,

Un fichier pour travailler sur la catégorisation des véhicules selon qu’ils évoluent sur terre / mer ou ciel.
Vous pouvez retrouver le même fichier mais avec les animaux ICI .
L’enfant dispose d’images qu’ils doit replacer sur la bonne planche (si vous avez déjà la version « animaux » vous n’imprimerez que la planche « terre » qui est différente (j’ai mis une route), les deux autres planches (ciel et mer) restent inchangées.
J’ai ajouté à ce fichier des étiquettes avec le nom des véhicules, les lecteurs pourront ainsi associer le nom à l’image de l’engin.

¤¤¤ Fiches d’autocorrection pour en faire un atelier autonome.
¤¤¤ Deux versions disponibles Dumont (écriture cursive) ou Comic sans MS (écriture scripte).

[Folder] Véhicules Terre-Mer-Ciel [Cursive Dumont]

 

• Pour télécharger le fichier [Version Dumont], c’est ici: Véhicules Terre-Mer-Ciel [Cursive Dumont]

• Pour télécharger le fichier [Version Comic sans MS], c’est ici: Véhicules Terre-Mer-Ciel [Comic sans MS]

Masculin – Féminin


Bonjour,

Un fichier pour travailler le genre du nom, différentes exploitations possibles avec des enfants lecteurs ou non lecteurs.
J’ai volontairement omis le  » l’  » afin de ne pas ajouter de difficultés supplémentaires.

[Folder] Fichier Masculin-Féminin

• Planches pour le tri (masculin/féminin) page2 et page 5.
• Planches pages 2, 6 : noms féminins et masculins à découper.
• Planches pages 4, 7 : images des objets (masculins et féminins), je vous conseille de garder le bandeau à part avec garçon / fille afin que les enfants non lecteurs puissent déjà faire le tri d’images en introduisant (un / une ou le / la).
• Planche des déterminants à découper. Les enfants pourront ensuite associer déterminant – nom (étiquettes mots).

A vous de jouer. Comment allez-vous utiliser ce fichier avec vos loulous? Je vous laisse m’expliquer tout cela en commentaires ;).

 

• Pour télécharger le fichier, c’est ici:  Fichier Masculin-Féminin

Jeu de Discrimination Auditive: Bruits d’Animaux [par Guillaume Lannaud]


Article écrit par @Guillaume Lannaud (modérateur de notre groupe Facebook) que je remercie pour son partage.

Bonjour à toutes et à tous,

Ayant préparé un petit jeu d’écoute pour mes petits, moyens et grands de maternelle pour assurer la continuité pédagogique, je me dis qu’il serait dommage de ne pas le partager.

Il s’agit donc d’un jeu d’écoute de sons.
J’ai sélectionné plus particulièrement trente-cinq bruits d’animaux à faire écouter à vos enfants afin de leur faire travailler la discrimination auditive.

Insectes, oiseaux, animaux marins, domestiques, de la ferme ou sauvages, il y en a pour tous les goûts.

Pour parfaire le travail, j’ai également préparé trente-cinq images qui, comme vous pouvez le deviner, correspondent à chaque bruit d’animal.

Je vous propose alors une progression autour de cette activité.

• Dans un premier temps, faites écouter quelques-uns des bruits d’animaux à votre enfant (adaptez cela à ses facultés de concentration et à sa motivation, en commençant pour les PS par les animaux qu’ils sont les plus à même de rencontrer dans leur milieu proche), en n’hésitant pas à lui faire réécouter plusieurs fois chacun d’entre eux si nécessaire.
Demandez-lui alors d’identifier l’animal qui émet ce bruit. Si vous sentez votre enfant intéressé et concentré, vous pourrez passer à la séance suivante, sinon n’hésitez pas à la reprendre en lui expliquant que ce jeu ne fonctionne que si on écoute très attentivement les sons.

• Au cours d’une deuxième séance, répétez la même activité en utilisant la même sélection de bruits mais en introduisant cette fois les cartes correspondantes que vous étalerez devant votre enfant.
Travaillez d’abord le vocabulaire en lui demandant de nommer tous les animaux figurant sur les cartes sélectionnées. S’il sèche ou qu’il se trompe, donnez lui le nom correct, ne le laissez jamais dans l’erreur.

•Ensuite, procédez comme à la première séance : faites écouter à votre enfant les quelques bruits que vous aurez choisis, mais demandez-lui cette fois après chaque bruit de pointer du doigt la carte de l’animal qu’il vient d’entendre tout en le nommant.

Il associera ainsi un son à une image et à un mot.

Là encore, s’il se trompe, montrez-lui la carte correcte qu’il fallait trouver ou donnez-lui le nom attendu.

• Au cours des séances suivantes, reprenez les sons déjà vus (la répétition permet de mieux garder les choses en mémoire) tout en ajoutant quelques nouveaux sons et quelques nouvelles cartes, d’abord ceux à la portée de votre enfant, puis petit à petit, ceux qui sont plus difficiles à distinguer les uns des autres (par exemple, les oiseaux). Cette activité est prévue pour être étalée sur plusieurs semaines, et non pas pour être abordée de manière condensée sur deux ou trois jours.

Proposez par exemple à votre enfant deux ou trois séances d’écoute par semaine, pas plus, pour ne pas le lasser et lui laisser le temps d’assimiler les sons et le vocabulaire.

———- UN LOTO:

Sachez également qu’un tel support est assez riche car il peut s’utiliser de différentes manières. Vous pouvez par exemple l’utiliser un comme un loto avec votre enfant ou d’autres personnes. Chaque joueur choisit 6 cartes images (ou un nombre que vous définirez en fonction du niveau de votre enfant).

Ensuite, mettez en lecture les bruits de manière aléatoire. Si l’un d’eux correspond à l’une des cartes que vous avez en votre possession, vous posez un pion sur cette carte. Poursuivez ainsi le jeu. Le premier joueur qui a posé un pion sur toutes ses cartes a gagné le loto.

———- UN MEMORY:

Vous pouvez également imprimer ce jeu de cartes en double exemplaire, découper chaque carte et procéder à un jeu de Mémory en posant les cartes (face cachée et de manière organisée) devant vous et en demandant à votre enfant de retourner deux cartes afin de retrouver les paires identiques. Bien entendu, pour ce jeu, sélectionnez un nombre limité de cartes à moins de vouloir voir votre enfant lâcher l’affaire en moins d’une minute!
C’est encore une fois l’occasion de lui faire nommer les animaux qu’il retourne afin qu’il utilise lui-même le vocabulaire et finisse par le mémoriser.

J’espère avoir assez détaillé l’utilisation de ce matériel.

Faites-en bon usage!


• Pour télécharger le fichier « cartes de nomenclature animaux », c’est ici :  Cartes de nomenclature animaux

• Pour télécharger le fichier « notice explicative », c’est ici :  Notice explicative jeu d’écoute des bruits d’animaux et cartes de nomenclature

• Pour le fichier audio, il ne passe ni  ici ni sur le groupe Facebook donc suivez ce lien pour le télécharger:  Bruits animaux

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