Jeu de Discrimination Auditive: Bruits d’Animaux [par Guillaume Lannaud]


Article écrit par @Guillaume Lannaud (modérateur de notre groupe Facebook) que je remercie pour son partage.

Bonjour à toutes et à tous,

Ayant préparé un petit jeu d’écoute pour mes petits, moyens et grands de maternelle pour assurer la continuité pédagogique, je me dis qu’il serait dommage de ne pas le partager.

Il s’agit donc d’un jeu d’écoute de sons.
J’ai sélectionné plus particulièrement trente-cinq bruits d’animaux à faire écouter à vos enfants afin de leur faire travailler la discrimination auditive.

Insectes, oiseaux, animaux marins, domestiques, de la ferme ou sauvages, il y en a pour tous les goûts.

Pour parfaire le travail, j’ai également préparé trente-cinq images qui, comme vous pouvez le deviner, correspondent à chaque bruit d’animal.

Je vous propose alors une progression autour de cette activité.

• Dans un premier temps, faites écouter quelques-uns des bruits d’animaux à votre enfant (adaptez cela à ses facultés de concentration et à sa motivation, en commençant pour les PS par les animaux qu’ils sont les plus à même de rencontrer dans leur milieu proche), en n’hésitant pas à lui faire réécouter plusieurs fois chacun d’entre eux si nécessaire.
Demandez-lui alors d’identifier l’animal qui émet ce bruit. Si vous sentez votre enfant intéressé et concentré, vous pourrez passer à la séance suivante, sinon n’hésitez pas à la reprendre en lui expliquant que ce jeu ne fonctionne que si on écoute très attentivement les sons.

• Au cours d’une deuxième séance, répétez la même activité en utilisant la même sélection de bruits mais en introduisant cette fois les cartes correspondantes que vous étalerez devant votre enfant.
Travaillez d’abord le vocabulaire en lui demandant de nommer tous les animaux figurant sur les cartes sélectionnées. S’il sèche ou qu’il se trompe, donnez lui le nom correct, ne le laissez jamais dans l’erreur.

•Ensuite, procédez comme à la première séance : faites écouter à votre enfant les quelques bruits que vous aurez choisis, mais demandez-lui cette fois après chaque bruit de pointer du doigt la carte de l’animal qu’il vient d’entendre tout en le nommant.

Il associera ainsi un son à une image et à un mot.

Là encore, s’il se trompe, montrez-lui la carte correcte qu’il fallait trouver ou donnez-lui le nom attendu.

• Au cours des séances suivantes, reprenez les sons déjà vus (la répétition permet de mieux garder les choses en mémoire) tout en ajoutant quelques nouveaux sons et quelques nouvelles cartes, d’abord ceux à la portée de votre enfant, puis petit à petit, ceux qui sont plus difficiles à distinguer les uns des autres (par exemple, les oiseaux). Cette activité est prévue pour être étalée sur plusieurs semaines, et non pas pour être abordée de manière condensée sur deux ou trois jours.

Proposez par exemple à votre enfant deux ou trois séances d’écoute par semaine, pas plus, pour ne pas le lasser et lui laisser le temps d’assimiler les sons et le vocabulaire.

———- UN LOTO:

Sachez également qu’un tel support est assez riche car il peut s’utiliser de différentes manières. Vous pouvez par exemple l’utiliser un comme un loto avec votre enfant ou d’autres personnes. Chaque joueur choisit 6 cartes images (ou un nombre que vous définirez en fonction du niveau de votre enfant).

Ensuite, mettez en lecture les bruits de manière aléatoire. Si l’un d’eux correspond à l’une des cartes que vous avez en votre possession, vous posez un pion sur cette carte. Poursuivez ainsi le jeu. Le premier joueur qui a posé un pion sur toutes ses cartes a gagné le loto.

———- UN MEMORY:

Vous pouvez également imprimer ce jeu de cartes en double exemplaire, découper chaque carte et procéder à un jeu de Mémory en posant les cartes (face cachée et de manière organisée) devant vous et en demandant à votre enfant de retourner deux cartes afin de retrouver les paires identiques. Bien entendu, pour ce jeu, sélectionnez un nombre limité de cartes à moins de vouloir voir votre enfant lâcher l’affaire en moins d’une minute!
C’est encore une fois l’occasion de lui faire nommer les animaux qu’il retourne afin qu’il utilise lui-même le vocabulaire et finisse par le mémoriser.

J’espère avoir assez détaillé l’utilisation de ce matériel.

Faites-en bon usage!


• Pour télécharger le fichier « cartes de nomenclature animaux », c’est ici :  Cartes de nomenclature animaux

• Pour télécharger le fichier « notice explicative », c’est ici :  Notice explicative jeu d’écoute des bruits d’animaux et cartes de nomenclature

• Pour le fichier audio, il ne passe ni  ici ni sur le groupe Facebook donc suivez ce lien pour le télécharger:  Bruits animaux

Ateliers sur les positions spatiales -Thème Automne-


Bonjour,

J’ai retrouvé ce fichier commencé l’an dernier mais jamais abouti, donc je l’ai terminé et je vous le propose.

L’enfant pourra travailler sur les positions.

Vous avez dans le fichier des vignettes à découper mais si vous le pouvez,  prenez de vraies feuilles, de vrais glands … C’est toujours mieux d’utiliser les ressources de la nature plutôt que du papier.

[Folder] Atelier des positions -thème Automne-

Pour télécharger le fichier, c’est ici:  Atelier des positions -thème Automne-

Repérage Dans Un Quadrillage Avec Coordonnées « Thème Eté ».


Bonjour,

J’ai enfin terminé ce fichier puis il a été testé pour éviter toutes coquilles…
Ce fut un peu, non très très long à finaliser mais au final je suis contente du résultat et j’espère qu’il plaira à vos loulous.

Il convient pour la fin du Cycle1 et pour le Cycle2.

C’est un fichier qui permet plusieurs utilisations, et il est autocorrectif.

Nous avons plastifié ici car les manipulations vont être fréquentes.


• Se repérer dans un quadrillage avec des cartes « défi »:

L’enfant doit placer l’image sur un noeud du quadrillage en s’aidant des coordonnées de celle-ci.
Il vérifie ensuite avec la planche d’autocorrection.

Matrice pour photo de l'atelier repérage avec cartes défi


Associer une image donnée à ses coordonnées dans le quadrillage:

L’enfant choisit une carte (parmi celles avec les cases vierges), pour chaque image il doit chercher puis noter les coordonnées correspondantes.

Matrice pour photo de l'atelier images coordonnées.png


Jeu du Lynx revisité:

Dans cette version, on peut jouer seul ou à plusieurs, on forme une pioche avec les cartes images retournées, on tire une carte, le plus rapide à trouver l’image la gagne et pose un jeton pour marquer le noeud. La partie se termine quand il n’y a plus de cartes, chaque enfant compte alors son nombre de jetons sur le plateau ou bien son nombre de cartes gagnées.

Matrice pour photo de l'atelier jeu du lynx.png

J’aimerai beaucoup avoir vos commentaires ou suggestions en bas de cet article, cela me permet de cerner au mieux les attentes de la majorité 😉

Ce fichier a été réalisé avec l’éditeur graphique Edigo

• Pour télécharger le fichier, c’est ici: Repérage dans un quadrillage été

Jeu Ronds de Couleurs « Dinosaures »


Bonjour,

Aujourd’hui je vous partage un jeu que j’ai juste décliné en version « dinosaures », je remercie Céline Souchon pour la trame.
Avec ce jeu on travaille la discrimination visuelle, la rapidité.
On peut s’en servir comme atelier autonome: l’enfant prend chaque carte et cherche sur le plateau de jeu à identifier le rond coloré correpsondant, une fois trouvé il pose un jeton (perle de verre, pompons…) ou comme ici une petite gomme dinosaure .

On peut aussi jouer à plusieurs: on retourne la première carte de la pile et le plus rapide à trouver le rond sur le plateau de jeu peut poser un jeton (chaque joueur aura une couleur de jeton). Quand il n’y a plus de cartes, chacun compte son nombre de jetons. Le joueur qui a le plus de jetons gagne la partie.

[Folder] Jeu des ronds de couleurs

N.B: le plateau de jeu se compose de 3 parties que vous devez assembler (cf photo ci-dessus pour le rendu final), ici j’ai plastifié (pochette format A3).

• Pour télécharger les fichiers, c’est ici:  Jeu-Ronds-de-Couleur-Silhouettes Dinosaures Celine Souchon

« Couleurs »


Bonjour,
Un petit fichier destiné aux plus jeunes pour aborder la notion de « couleurs ».
Je n’ai pas mis le noir et le blanc volontairement puisque ce ne sont pas des couleurs mais si vous avez besoin je pourrai les ajouter dans un fichier complémentaire.
Evidemment, il est préférable que votre enfant manipule de vrais objets, fruits et légumes etc… avant de passer à l’abstrait. Les couleurs se vivent au quotidien.
N.B: petite rectification, et oui nous en apprenons chaque jour et ce matin une gentille personne m’a fait judicieusement remarquer que le gris n’était pas une couleur mais une valeur. C’est l’intermédiaire entre le blanc et le noir donc livre à vous de l’utiliser ou non mais je me devais d’apporter cette précision venant moi-même de l’apprendre 😉
[Folder] Couleurs
Pour télécharger le fichier, c’est ici:  Couleurs

 

Cartes de Nomenclature revisitées « Arbres »


Bonsoir,
Ce fichier dort depuis de longs mois dans mon ordinateur, il devait être remanié puis au final je m’en sers tel quel et il me convient donc j’ai décidé de vous le partager, peut-être vous intéressera t’il?

Ce sont des cartes de nomenclature revisitées dans le sens où elles sont à imprimer en recto-verso:
• Faces recto: ce sont des cartes de nomenclature des arbres (quelques-uns) en trois partie donc tout ce qu’il y a de plus classique.
• Faces verso: vous avez les images du fruit, de la fleur, de la feuille et une ombre de l’arbre. Ici nous posons sur l’ombre ce que nous récoltons dans la nature et qui correspond à l’arbre en question puis on vérifie avec la carte images  (les 4 cases).

A vous de me dire comment vous comptez exploiter ce fichiers avec vos loulous.

[Folder]Cartes Nomenclature Arbres

EDIT 26/05/2020: ajout du châtaignier sur la version Dumont.

 

Pour télécharger le fichier [Version Dumont], c’est ici: Cartes de Nomenclature des arbres éditée [Dumont]
Pour télécharger le fichier [version Century Gothic], c’est ici: Cartes de Nomenclature Arbres [Century Gothic]

 

Atelier autour des Aromatiques et Epices


Bonjour,

Cet atelier ayant beaucoup plu à mon Loulou, j’ai décidé de le transformer en fichier que je vous partage avec plaisir.
Ce fichier reste une base à vous de l’utiliser comme bon vous semble:
• Travail sur les 5 sens.
• Développer le langage.
• Apprendre à reconnaître les aromates et les épices que l’on cuisine régulièrement.

► ►► N’hésitez à me faire part de l’utilisation que vous ferez de ce fichier.

[Folder] Autour des aromatiques (version Dumont)

Pour télécharger le fichier en Version cursive Dumont, c’est ici: Autour des aromatiques (version Dumont)

Pour télécharger le fichier en Version Scripte Century Gothic, c’est ici: Autour des aromatiques (version Scripte)

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