Repérage Dans Un Quadrillage Avec Coordonnées « Thème Eté ».

Bonjour,

J’ai enfin terminé ce fichier puis il a été testé pour éviter toutes coquilles…
Ce fut un peu, non très très long à finaliser mais au final je suis contente du résultat et j’espère qu’il plaira à vos loulous.

Il convient pour la fin du Cycle1 et pour le Cycle2.

C’est un fichier qui permet plusieurs utilisations, et il est autocorrectif.

Nous avons plastifié ici car les manipulations vont être fréquentes.

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• Se repérer dans un quadrillage avec des cartes « défi »:

L’enfant doit placer l’image sur un noeud du quadrillage en s’aidant des coordonnées de celle-ci.
Il vérifie ensuite avec la planche d’autocorrection.

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• Associer une image donnée à ses coordonnées dans le quadrillage:

L’enfant choisit une carte (parmi celles avec les cases vierges), pour chaque image il doit chercher puis noter les coordonnées correspondantes.

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• Jeu du Lynx revisité:

Dans cette version, on peut jouer seul ou à plusieurs, on forme une pioche avec les cartes images retournées, on tire une carte, le plus rapide à trouver l’image la gagne et pose un jeton pour marquer le noeud. La partie se termine quand il n’y a plus de cartes, chaque enfant compte alors son nombre de jetons sur le plateau ou bien son nombre de cartes gagnées.

J’aimerai beaucoup avoir vos commentaires ou suggestions en bas de cet article, cela me permet de cerner au mieux les attentes de la majorité 😉

Ce fichier a été réalisé avec l’éditeur graphique Edigo

• Pour télécharger le fichier, c’est ici: Repérage dans un quadrillage été

Phrases Inférentielles « Les Objets »

Bonjour,

Qu’est-ce que l’inférence?

 » Les inférences sont des interprétations qui ne sont pas littéralement accessibles, des mises en relation qui ne sont pas explicites. C’est le lecteur qui les introduit dans l’interprétation des mises en relation qui ne sont pas immédiatement accessibles. »
M. Fayol

« […] La signification n’est pas donnée par le texte dont elle serait simplement extraite, elle est construite par le lecteur et varie donc autant en fonction de la base de connaissances et des stratégies du lecteur compreneur qu’en fonction de l’information apportée. »
J.-E. Gombert, M. Fayol

Quand un enfant lit un texte il doit comprendre les informations données littéralement dans le texte mais  aussi être capable de retrouver les informations implicites.

Ce fichier permet de travailler les phrases inférentielles portant sur un objet.
Je vous proposerai d’autres fichiers pour travailler les autres (personnages, lieux etc…).

Vous avez le choix entre Script ou Cursif.

• Pour télécharger le fichier en script Century Gothic, c’est ici:  Phrases inférentielles -objets-[billets SCRIPT]

• Pour télécharger le fichier en cursives Dumont, c’est ici:  Phrases inférentielles -objets-

Jeu Ronds de Couleurs « Dinosaures »

Bonjour,

Aujourd’hui je vous partage un jeu que j’ai juste décliné en version « dinosaures », je remercie Céline Souchon pour la trame.
Avec ce jeu on travaille la discrimination visuelle, la rapidité.
On peut s’en servir comme atelier autonome: l’enfant prend chaque carte et cherche sur le plateau de jeu à identifier le rond coloré correpsondant, une fois trouvé il pose un jeton (perle de verre, pompons…) ou comme ici une petite gomme dinosaure .

On peut aussi jouer à plusieurs: on retourne la première carte de la pile et le plus rapide à trouver le rond sur le plateau de jeu peut poser un jeton (chaque joueur aura une couleur de jeton). Quand il n’y a plus de cartes, chacun compte son nombre de jetons. Le joueur qui a le plus de jetons gagne la partie.

N.B: le plateau de jeu se compose de 3 parties que vous devez assembler (cf photo ci-dessus pour le rendu final), ici j’ai plastifié (pochette format A3).

• Pour télécharger les fichiers, c’est ici:  Jeu-Ronds-de-Couleur-Silhouettes Dinosaures Celine Souchon

Compréhension d’Enoncés Mathématiques (GS/CP)

Bonjour,

Nous n’en sommes pas encore à la résolution de problèmes mathématiques complexes avec loulou mais on travaille déjà la compréhension d’un énoncé mathématique avec ces petites cartes à pinces que je vous partage volontiers aujourd’hui.

Bien souvent on lit mais trop vite et donc on ne comprends pas tout, ce qui devient vite problèmatique alors autant travailler la compréhension dès le plus jeune âge de manière ludique.

On lit l’énoncé d’une carte et on répond par plus (+) ou par moins (-).
La réponse peut être couverte par une perle, un mini gomme, un bouton, une perle de verre, une pince à linge ou tout autre objet dont vous disposez. Pour en faire un atelier autonome je vous conseille de coller une gommette ou bien mettre une croix au dos de la carte pour la validation de la réponse.

Ce fichier a été réalisé à l’aide d’Edigo

Si vous aimez, pensez à laisser un petit commentaire cela fait toujours plaisir ;).

 

• Pour télécharger les fichiers, c’est ici:  Compréhension d’énoncés mathématiques